主要
成果和奖惩情况
| 1 Zhang, W., Zou, H., Wang, M., & Finy, M. S. (2015). The role of the dark triad traits and two constructs of emotional intelligence on loneliness in adolescents. Personality & Individual Differences, 75, 74-79.
2 Zhang, W., Finy, M. S., Bresin, K., & Verona, E. (2015). Specific patterns of family aggression and adolescents’self- and other-directed harm: the moderating role of personality. Journal of Family Violence, 30(2), 161-170. 3张文娟,常保瑞,钟年, &张春妹. (2016).文化与创造力：基于4P模型的探析.北京师范大学学报:社会科学版(2): 25-36.
4张文娟,邹泓, &李晓巍. (2016).情绪分化理论对处境不利儿童预防性干预实践的启示与应用.中国特殊教育(1): 76-83.
5张文娟, &张惠. (2014).黑暗三人格的两面性及心理机制解析.北京师范大学学报:社会科学版(4), 38-47.
6张文娟,程玉洁,邹泓, &杨颖. (2012).中学生的情绪智力、社会问题解决技能对其师生关系的影响.心理科学(3), 624-630.
7张文娟,邹泓, &梁钰苓. (2012).青少年父母支持的特点及其对社会适应的影响：情绪智力的中介作用.心理发展与教育, 28(2), 160-166.
8张文娟,邹泓, &李晓巍. (2011).青少年的父母监控状况及其对社会适应的影响.心理发展与教育, 27, 267-273.
主持项目：1.亲子共读的情绪社会化功能与心理机制（主持） 中央高校基本科研业务费专项资金-武汉大学自主科研项目（人文社会科学）（113-413000007）3万2016年4月
2.黑暗人格三因素的两面性：测评、社会功能和干预（主持） 第58批博士后基金面上项目一等资助（113-21000066）8万 2015年10月
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